jako rodič devataka několik postřehů. příjde mi naprosto absurdní, aby se půl roku devataci neučili matematiku, ale "pochopení" testu. to samé v češtině. kdyz jsem před 40 roky dělal zkoušky na střední já, nebyla specilizovaná příprava potřeba, v testu byly ulohy, ktere se běžně ve škole probíraly. součastí pijímycího řízení je prospěch za dva roky. dělat zkoušky na školu nebo obor tam, kde není převis zájemců, je nesmysl, škola stejně vezme všechny a maly převis dokáže vytřídit podle prospěchu

Souhlasím, jen podotýkám, že i test inteligence znamená (v podstatě) umět "vyplnit formulář správným způsobem".

PS Určitě víte (jako otec deváťáka), že jsou také pracovní sešity k přípravě na zkoušky + přípravné kurzy. A k tomu ten přípravný půlrok. (vím to jen proto, že vnuky to čeká příští rok, a jeden z nich bude to mít těžší, protože matematiku měli dle Hejného, a v 9. třídě budou "přeučováni" na "normální" matematiku v rámci přípravy na přijímací zkoušky.)

Tak zvané "maturitní" učňovské obory je absurdnost našeho školského systému. Tyto "maturity" jen znevažují maturitu, jako závěrečnou zkoušku osvědčující studentovi úspěšné zvládnutí středoškolského studia.

PS. Slyšel jsem názor, se kterým se plně ztotožňuji, že maturitní zkouška z matematiky, je v podstatě testem o použitelnosti studenta v reálném životě. Tím je zřejmý i můj názor na úvahy o zrušení matematiky jako povinného maturitního předmětu.

povinná maturita z matiky nemůže býz zrušena, protože zatím nebyla zavedena